【动漫课题教学案例】如何文明旅游（2014年5月22日）

动画学科教学案例

讲师：秦玉贵授课时间：（2014年5月22日）

一、教学内容：

近日，我国一名中学生与父母出游时，在埃及某著名景区的一处文物上题写了“某某来访”。该事件被媒体曝光后，在中国引起巨大反响。作为一名中学生，请大家就“如何文明出行”这个话题发表你的看法。

内容提醒：1.旅行中不文明的坏习惯，如：……。

2.文明意识和行为如...

，越来越成为我们生活的一部分。……

二、教学内容分析：

模块八是休假。谈旅行是段考之后的一个重要话题。旅游也是现代生活的重要组成部分。但是，旅游中也经常出现不文明现象。这是一个中学生应该关注的话题。

三、研究分析：

初二的学生作文已经很困难了，很多学生都不想写了。关键是掌握的词汇不是越来越多，而是越来越少。因此，教师的任务是降低写作难度，提高学生的兴趣。

四、教学目标：

降低难度，教学生如何理清写作思路。让学生知道如何复习这些问题，并明确在写作之前、之中和之后该做什么。同时，让学生通过书面表达量规对他们的同龄人和自己的作文进行评分。

教学步骤：

第 1 步（兴奋）

1.听《我要去桂林》这首歌

2. 自由谈话。谈论他们在..

第 2 步（导入）

1.去看看（有7组动态动漫图片）并谈谈他们可能会想到什么（好或坏）。需要帮助时的帮助

2.看7组动图，教你文明出行

（帮助学生学会从单词到句子的串连。让学生集体练习到单独练习）

第 3 步

明确写作要求和评分标准。（投影显示）

写作注意事项：

写之前：

1.复习问题。判断人称和时态（是谁/谁做的？什么时候做的？记住每个时态的结构）

2.想想开始和结束。文章应该从头到尾呼应。

写作：

3.开始写作，选择单词和句子，尽量使用自己会写的单词，最好是简单的句子。

写完之后：

4.写完后，反复阅读，看字是否写对，句子是否流畅，是否符合英语表达习惯。你有没有漏掉一些小词。

提醒：请勿将试纸用作草稿纸。

书面表达评分标准：

一年级（14-15分）：书面内容包含所提供的全部信息，没有错误，句子流畅，页码整齐，数字符合要求。满分必须是没有错误的文章。（1-2 失误得 14 分）

二年级（11-13分）：能写出大部分内容要点，有一些语法或拼写错误，但句子基本流畅，表达基本清晰，字数基本符合要求. （分完整，句子流利但有3-4个错误，13分，分不全，但句子流利，12分，复制提示词并添加相关主语和介词等词， 3 句正确，定为 11 分。

三年级（6-10分）：能写出内容的一些要点，虽然表达不连贯，但能看出基本意思。（1.复制提示词并添加相关主语和介词后，如果1-2句正确，则奖励10分，2.每漏一个提示词扣1分）

四年级（1-5分）有英文单词，或5分抄写所有提示词。

第4步

学生根据老师提供的信息进行写作。然后检查。

第 5 步

学生同行评审

第 6 步

老师选择个人作文呈现给全班并给他们评分。

第 7 步

学生写论文并交出论文正文。

口语：本课是8题作文课。随着社会的发展和人们生活水平的提高，旅游休闲逐渐成为人们生活的重要组成部分。这个模块正是内容——旅游休闲。通过介绍北海公园和张家界国家森林公园，讲述贝蒂的旅行经历，激发了同学们对自然的热爱，激发了同学们的环保意识。但是文中的对话和文章都是写的。实际上，人们旅行时的所见所感是不同的。用真实的现象进行教育更有效。所以我让我的同学通过动漫和一些真实的图片来写。达到德育的目的。

第一节课，我首先兴奋，因为我的同学都喜欢听歌。《我要去桂林》是我们这个时代的歌曲。但对于大多数农村孩子来说，旅行并不是他们想去的事情。所以这首歌还是能激起他们的热情和感情。然后自由谈话，虽然没有多少学生必须去旅行，但有几个必须去。所以有必要让他们谈论他们的所见所闻，以激发他们的兴趣。第二部分从写作训练开始。使用动态图片来吸引学生的注意力并引导他们搜索相关词汇。提高学生的口语能力和写作前的准备。即把写作限制在特定的情境中，使写作练习成为一种全面的交际语言练习。从单词到句子，从句子到文章，一步步。最后，说到写作，会说话并不意味着会写作。虽然已经积累了一定的词汇和短语。但是，在很多学生的作文中，仍然存在大量的中国式英语句子和语法错误。所以要让学生知道写作中的注意事项和书面表达的评分标准。然后写，通过相互评价和个别演示，让不会写的学生模仿。以全面提高学生的综合语言能力。许多学生的作文中还存在大量的中国式英语句子和语法错误。所以要让学生知道写作中的注意事项和书面表达的评分标准。然后写，通过相互评价和个别演示，让不会写的学生模仿。以全面提高学生的综合语言能力。许多学生的作文中还存在大量的中国式英语句子和语法错误。所以要让学生知道写作中的注意事项和书面表达的评分标准。然后写，通过相互评价和个别演示，让不会写的学生模仿。以全面提高学生的综合语言能力。

课后反思：学生对动态图片很感兴趣，但英语词汇积累不多，所以没有广泛参与说相关单词或短语。尤其是男同学，对图片有兴趣初二张家界英语作文，但不会说英语，所以没有达到预期的效果。写一篇短文，10分钟内只写了一半，但还是有不少字错误。其余的都不会写字。因此，教师今后的任务是如何加强单词的拼写。真的可以提高你的写作技巧。仅仅依靠一些动漫是不够的。