【吴老师点评】历年温州中考作文题目及独家点评2007

s评】今年中考作文命题形式比较新，以“珍惜”为题，以《现代汉语词典》词条（词解）形式为导，以“珍惜”为题。成为理解主题的关键。关键是要通过引言中的词条来演绎“珍惜”的内涵，从而引导学生的写作思路。“惜别”中的“珍惜”是“不情愿”，“惜贤”中的​​“珍惜”是“珍惜”，“怀老”中的“珍惜”是珍惜。如果学生把珍惜简单理解为珍惜，如果有没有独特的想法，它会更普遍，因为“ 更常见。和其他几个“珍惜”的意思一样，平时学生参与的比较少。如果你能有自己的见解，你就能写出独特而优秀的作品。从内容上看，今年的中考选题依然延续了近几年“贴近学生”的思路。说2005年的“16岁，我多一点____”是关注学生的自我成长，2006年的“敞开心扉”是关注学生与外界的交流他们的成长。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。更常见。和其他几个“珍惜”的意思一样，平时学生参与的比较少。如果你能有自己的见解，你就能写出独特而优秀的作品。从内容上看，今年的中考选题依然延续了近几年“贴近学生”的思路。说2005年的“16岁，我多一点____”是关注学生的自我成长，2006年的“敞开心扉”是关注学生与外界的交流他们的成长。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。如果你能有自己的见解，你就能写出独特而优秀的作品。从内容上看，今年的中考选题依然延续了近几年“贴近学生”的思路。说2005年的“16岁，我多一点____”是关注学生的自我成长，2006年的“敞开心扉”是关注学生与外界的交流他们的成长。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。如果你能有自己的见解，你就能写出独特而优秀的作品。从内容上看，今年的中考选题依然延续了近几年“贴近学生”的思路。说2005年的“16岁，我多一点____”是关注学生的自我成长，2006年的“敞开心扉”是关注学生与外界的交流他们的成长。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。中考题目依然延续了近几年“贴近学生”的思路。说2005年的“16岁，我多一点____”是关注学生的自我成长，2006年的“敞开心扉”是关注学生与外界的交流他们的成长。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。中考题目依然延续了近几年“贴近学生”的思路。说2005年的“16岁，我多一点____”是关注学生的自我成长，2006年的“敞开心扉”是关注学生与外界的交流他们的成长。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。2006年是在学生成长中注重与外界的交流。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。2006年是在学生成长中注重与外界的交流。“它仍然是对学生成长的延续，注重思考成长，学会珍惜每一点成长，其中蕴含着对学生成长的一种期待和引导。

（2007年6月12日《温州晚报》） 2008年温州中考作文题目：《下雨天》【作文题目】春雨细雨，万物苏醒，大地万里诗歌; 小船到处漂流；秋雨点点，敲打着胡茬，声音落入我心；冬雨无声，苍白的大地，渴望睁开眼睛。春夏秋冬，四季轮回，多少故事在雨天演绎得淋漓尽致，多少欢乐在戏中绽放，多少温暖在伞下默默传递，多少思念在默默滋养... 雨天适合回忆和联想，可以追溯到过去。，你也可以展望未来。下雨天，似乎有许多蓝色精灵，赋予世界新的生机。请写一篇标题为“下雨了，真好”的文章。【吴老师评语】“下雨天，真好”是一个诗意细腻的话题。未雨绸缪，相信会有很多考生能写出漂亮的作文。这是一种命题组合，是一种传统的命题方法。然而，近几年来，随着新课程理念的深入，命题者对命题作文进行了不断的内容探索和形式创新，逐步摆脱了命题作文。僵硬的形式和主题列表一、物理困难的弊病已经恢复。2007年以来，命题作文悄然升温，占很大比例。从2007年的《珍惜》到今年的《雨天真好》，就是沿着这个思路，留下了探索的足迹。《雨天真好》，标题清晰明了，充分体现了“复习题无障碍”的理念，但“无障碍”不等于“无限制”。这个问题有两个限制：一是“雨”，二是“好”。

“下雨天”在一定程度上限制了事件的环境，“很好”限制了文章的情绪基调。学生对雨等材料也很熟悉，操作简单。因为熟悉，如果不能更深入细致地发现，文章很容易变得肤浅。但在这个问题中难得的是如何用“雨”来表达“善”的情感体验。什么是善？如何表现出色？学生对雨的理解是写作的基础，好的解读将决定文章的水平。从“真好”二字中，也能看出提议者的用心，实力在于强调学生的“ 【吴老师评语】考试是对人生的思考。今年作文题目“从那一刻起”，命题作文，题目一目了然，连引言都省略了，复习题无障碍，贴近学生，关注成长，学生有所收获说和内容要写，可以写人生感悟，也可以写人生思考，基本上可以用学到的和实践过的，考生有很大的发挥空间。

以“从那一刻起”为题，学生有很大的取材自由，但要写得好，却不是那么容易。这个话题其实是一个情境，而“当下”是情境的一个界限。学生关注自己的个人生活经历，以“那一刻”为引言，引发思考和感知。因此，“当下”的情况需要一个“特写”。如果不详细描述“瞬间”，就会失去文章的情感或思考，或者出现明显的失败。如果用这个来判断学生有没有错，我想很多沾沾自喜的学生会纷纷下马。嘉兴2008年作文《第二次____》中，“第二次”的限制被用来避免学生 设置问题。如果说，“时刻”决定文章是否偏离，那么“开始”将决定文章的层次。“开始”这个词有不同的含义。被“那一刻”触发，可以深刻理解和延伸过去，或者完全否定过去，重生；它可以是“小”或“大”；它可以是肤浅的，但也可以是深刻的；它可以是情绪化的，也可以是被思考的……等等。因此，从什么“开始”考验学生对生活的思考能力。题目是个好题目，容易写，设定题目看似容易，但其实并没有想象中的那么容易。（温州晚报，2009年6月14日） 2010年温州中考作文题目：《做一个“步行者”》【作文题目】古人说“知行合一”，“知易行难”，“知”可贵，“行者”更可贵。《行者》用行动诠释生命的意义，用行动表达生命之美。

鲁迅用面对生活的呐喊唤起了人们的觉醒，“我”用饱满的热情帮助帝龙实现了人生的蜕变，面临危机的美丽中国人需要我们用行动去拯救它。当我们抱怨肮脏的环境时，我们为什么不俯身呢？当我们收到一个善意的微笑时，为什么不以同样的微笑回报它呢？当我们为自己感到难过时，为什么不去更广阔的世界……行动，就在举手的时候。做一个“行者”，行动，感受，收获……堪称本试卷的形象代言人，汇集了本试卷的诸多特点，题目真的很好。对于学生来说，这很难。因为《Be a 》这个名字确实比较陌生。标题中的“”类似于专有名词。为了帮助同学们理解题目，更好地引导同学们的写作思路，提议者用两段引言来解释“走”的意思。在引言中，“行动”被定义为相对于“知识”的“行动”。如果说导言是命题论者对学生写作思路的指导，就会无意中被学生认为是对话题的限制。学生甚至可以将此限制作为是否设置问题的基础。虽有“行、知、得”，但学生仍会执着于“人在行” 而不是冒险。要想写好这个题目，仅仅了解“兴”的内涵是不够的。从“兴”到“行者”是一个转变。前面还有一个“做”字，需要多想。“行动”是一个抽象的词。如果学生的理解只停留在“抽象”的动作上，更多的学生会写出议论文。

而一旦别无选择，只能选择议论文，就很难写好。学生应首先将“行动”具体化为行为，然后明确行动的目的。比如《经纬开垦》，开垦就是经纬的动作。一旦行动明确，目的确立，就很容易写出自己独特的文章。（温州晚报，2010年6月14日）2011年温州中考作文题目：《童年》【作文题目】我们牵挂着蚂蚁王国的命运，揣测着浩瀚宇宙的奥秘，堆起了沙子，玩水，幻想……纯洁而真实。少年的心中有一种童心。不经意间，你会发现树枝上的花儿在笑，角落里的蟋蟀在歌唱。老师天真无邪的笑容……让我们用眼睛“听”，用耳朵“看”，孩子般的天真可以容纳整个世界。写一篇题为“——童年”的文章。要求：①完成问题，可以填写“自己的”、“发现的”、“久违的”、“漂亮的”、“爸爸的”、“啊！” , 今年中考作文采用半命题形式，以“____童心未泯”为题。“三幅漫画，一段介绍，几句提示词，对试题进行了充分的解释，可以帮助学生更好地理解试题，帮助学生答题。

他还认为，今年的作文题体现了公平性，“即散文、记叙文、议论文等文体，文雅、粗犷等不同文体都适合作文，能产出优秀作品，让不同的学生有有话要说。”——（2011年6月13日温州都市报）2012年温州中考作文题目：《往前走》【作文题目】走过四个季节，一路前行; 穿越历史的烟尘，我们民族砥砺前行。总有一股力量推动我们前进。前行需要充满激情；前进需要理性思考。前进是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破…… 请写一篇标题为“前进”的文章。[先生。【吴先生点评】在接受《温州商报》、《温州晚报》记者采访时，他表达了以下观点：“今年的作文命题应该说是成功的，同时兼顾了学生的学术水平检测和选拔功能。中考。” 省教育界新秀吴继兴老师认为，今年的话题延续了去年的可写性，让学生有话可说，让各级学生都有很大的发挥空间。同时，复习题、偏离主题也不会有障碍。不太可能。但在大家都认为简单的作文题中，考生如何才能“脱颖而出”呢？他说，这突出了这个命题的语言本质，考虑到学生的语言素养、材料选择的角度和主题概念。这并不是因为个别候选人靠“设定问题”才能出类拔萃。考生要紧抓材料，在表演“向前走”时，要分层次“走”。既要有坚实，也要有脚步；考生要紧抓材料，在表演“向前走”时，要分层次“走”。既要有坚实，也要有脚步；考生要紧抓材料，在表演“向前走”时，要分层次“走”。既要有坚实，也要有脚步；

吴老师认为，当大家有话要说的时候，就看谁能说的更好。谁出新谁得利，谁有实力谁出。此外，他还认为，今年中考作文命题的成功在于对考生写作思维的启发和人生价值观的引导。以往很多命题作文都会不由自主地让考生回忆和追溯过去，但今年的作文非常阳光、励志、充满希望。（2011年6月13日《温州商报》、《温州晚报》） 2013年温州中考作文题目：《所以我不明白》【作文题目】读下列诗句，写成必需的。（60分）我以为我能懂春天∕原来我只知道春夏之后我以为我能懂青春∕原来我只把青春当成一段我以为我懂母爱的时间∕原来我把母爱当早餐我以为我懂友情∕原来我把朋友当玩伴...请写一篇标题为“原来我没懂”的文章。【吴老师评语】这个话题考生不会陌生。“这篇作文所涉及的主题对学生来说应该不陌生。考生在复习中必须有类似主题的书面作文。” 吴继兴认为，这个话题最显着的特点是使用了一个限制性的标题，“原创”——“没有”，这就要求考生将自己的写作思路清晰梳理：“我明白什么”到“原文”。我什么都不懂”，为学生充分发展提供了多维度的思维空间，从而增加了试题的难度。“以往，学生经常准备一些题目，积累一些作文材料，然后有些人甚至背诵它们。对于一些范文，遇到合适的话题可以顶一下。学生们经常准备一些问题，积累一些作文材料，有的甚至背诵。对于一些范文，遇到合适的话题可以顶一下。学生们经常准备一些问题，积累一些作文材料，有的甚至背诵。对于一些范文，遇到合适的话题可以顶一下。

然而，即使候选人想提出问题，他们也必须重新考虑。“要想拿到高分，就需要看考生在作文中‘知道’什么。这就是作文的目的，这里突出了作文的质量。吴继兴认为，在过去的几多年来，温州中考的作文题一直在引导学生竞争思维，去年的“前进”就是让学生从生活的角度出发，对未来充满希望。当年的作文题从“你知道什么”到“你不知道什么”，包含了“过去”和“现在”的对比，也包含着关注“现在”的思考 并回顾“过去”。回味和思考身边的世界，突出命题的文学气息，提醒考生把握日常生活中一些稍纵即逝的事物，在原有理解的基础上重新思考和重新认识生活。生活太粗糙，让它慢下来，让它精致，观察和思考周围的世界和自己，倡导一种内省的生活态度。（温州晚报，温州商报，2013年6月16日） 2014年温州中考作文题目：《去，去别处》【作文题目】海是山的别处; 乡村是城市的另一个地方；社区是校园的另一个地方……距离是为了现在，未来是为了现在，书本世界是为了真实的生活……它也是另一个地方。盯着自己的生活，看着另一个地方，我们的思绪在涌动，我们好奇又着迷……然后——去吧，去另一个地方去一个地方。

这是生命的变化，心灵的召唤，精神的引导。请写一篇标题为“去，去另一个地方”的文章。要求：①款式可选；②不少于600字（不少于16行诗）；③本卷资料不得抄袭；④正文中不得出现真实地名、学校名、人名等。（60 分）【先生。吴评】很多人都觉得这个话题很像，从2010年的《做个步行者》，到2012年的《往前走》，再到今年的《去，去别处去》，似乎与“走”。其实，今年标题中的“去”二字与往年不同，不是核心，甚至去掉了“去”二字2014温州语文中考作文，将标题改为“ 比如带着小狗去别的地方散步，或者把心爱的小熊放在背包里，或者背着灯晚上散步等等，都会更有味道。本题的核心是“另一个地方”，体现了今年命题的思路：重点考查学生的思维能力。

去年的《So I didn't 》，从“知道的东西”到“不理解的东西”，有点逆向思维。今年的“去，去另一个地方”聚焦从“这里”到“那里”的运动，可以是空间的运动，也可以是时间的变换，甚至是精神探索。如果以空格为例，考生在写作前应在脑海中明确这个地方。这个地方可以很远，比如西藏或者威尼斯，也可以很近，比如江心峪或者楠溪江。或者无名，比如学校操场，房子旁边的树林，或者偶然发现的小水池。而如果你想写一篇好文章，关键是要写出“另一个地方”的意思，另一个地方有什么独特的魅力，为什么要去另一个地方，从这里到那里去，去忘记，或者去追寻梦想；是重访，还是发现。这部分需要强调一下，因为它是文章的主体，与文章的主题相关，也是最考验学生思维能力和语言应用能力的地方。