苏霍姆林斯基说：一个好的教师意味着什么（一）

阅读体验教育论文 (一）

在此期间，我阅读了《苏霍姆林斯基选集》。苏霍姆林斯基是前苏联教育思想大师，当代伟大的教育实践者和理论家。《苏霍姆林斯基选集》是他全心全意打造的一座丰碑。在这里我们可以学到很多理论和经验，丰富和指导我们的工作；它可以作为一个人如何做人的一面镜子，给人以灵感；人学习。说说我的读书经历吧。

一、苏霍姆林斯基说：“好老师是什么意思？首先就是爱孩子，觉得和孩子互动是一种享受，相信每个孩子都能成为好人，做好人在和他们打交道的时候。朋友，关心孩子的快乐和悲伤，理解孩子的心，永远不要忘记我曾经是一个孩子。”

作为老师，很少有人不爱自己的学生。然而，在教育中，虽然我们有时为他们的成长付出了很多，但他们并不欣赏，甚至常常适得其反，得到相反的结果。

造成这种结果的一个重要原因是，我们在教育孩子的时候，并没有平等对待他们。其实孩子也是有自尊的。作为教师，只有关心学生的尊严，教育才能成为教育。从本质上讲，教育的核心是关爱学生、爱学生，让他们经常有作为知识分子的自尊心和作为公民的自尊心，作为自己父母的自尊心和作为公民的自尊心。孩子，作为一个人的自尊，由于一个人的高尚意图、激情和成就而变得更好。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们觉得每一天都没有白费，每一天都有新的收获。

二、 说：“如果教师急于传授知识而不试图让学生在情感和智力上得到提升，那么这样的知识只会造成冷漠，不理解情绪的大脑工作会带来疲劳。”

我们在上课的时候，经常会觉得学生学习很无聊，老师也觉得他们很无聊。我认为主要原因是教师在教学时不能激发学生的学习兴趣。教师没有深入学习教材，没有把握学生的年龄特征。除了教材含糊不清、缺乏针对性外，他们也没有注意调整课堂气氛，导致有的孩子听不懂，有的不听。明白了，从而形成了平淡的感觉。老师这种平淡无奇的课堂教学，不看教材的态度，会立即传递给学生。这样一来，教学内容似乎成了师生之间的隔阂。

学生的学习热情和明确的学习目的是成功的最重要动力。培养这种愿望与学校的整个教学工作有着千丝万缕的联系，它的实现首先要依靠课堂教学，需要教师不断的引导和鼓励。昏昏欲睡的课堂语气激发了学生以饱满的热情求知的动力。

读完这本书教育著作读书心得，我不仅对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深刻的理解和欣赏，也对他伟大的人格产生了深深的敬意。这让我想起了教育者的责任：努力改进和完善教育方法，贴近学生的心，为学生搭建施展才华的平台，相信每个学生都能成功。

阅读体验教育论文 (二）

文/穆山春

我利用休息时间阅读了教育专着《新教育的梦想》、《给教师的一百条建议》、《教育55细节》和《爱的教育》。通过阅读，我觉得阅读是一种快乐，一种乐趣，也是一种享受。当我阅读这些教育专着时，我将它们与我平时的教育实践进行比较，不禁感慨和共鸣。这些书教会了我如何成为一名好老师，同时也教会了我们如何做人。以下是我的一些经验：

一、做一个进步的学者

大海向所有河流开放，造就了大海的浩瀚。真正优秀的教师应该是一个有进取心的学者，向前人学习，向优秀的人学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤奋学习就像发芽的新芽，每天都在成长，却不见其成长。坚持不懈，你会一天天成长。作为知识的传播者和人才的培养者，教师要勤奋学习。最终达到一个境界：阅读内化为人的精神需要，阅读成为自己的生活习惯，阅读成为生活中不可缺少的一部分。

我们必须懂得如何将学习内容转化为我们的综合素养和创造能力，从而提高我们的业务水平，提高我们的追求境界。许多专家也为我们提供了经验和指导。

李海林校长将阅读方法总结如下：寻找身边的问题——带着问题去阅读——通过阅读找到解决问题的视角、立场和方法——用书中找到的视角、立场和方法解决实际问题----提高你自己在解决问题过程中的行为。值得大家学习。

超级教师宋如娇认为，“读书和学习的过程，都是坚持和学习”。他总结了一线教师的阅读要点： 一、坚持阅读习惯：1.用心，每天读一点。2.博，各种书都看；3.新，关注前沿的新信息；4.思考，回味咀嚼。勤奋意味着安全；博是广度；新意意味着锐利；思考意味着深度。二、阅读要内化：1.量的积累会形成质的积累；2.将资源转化为能量。它是关于有效地将您阅读的内容转化为您自己的专业想法和技能。三、阅读要坚持基本原则：“ 以教育理论和专业著作为重点，保证数量。，时间要倾斜，融合要优先；2.回到“书”上，就是经典作品要常“回首”，常读常新，比如《叶圣涛文集》要多读几遍，每次都有点东西新的。以教育理论和专业著作为重点，保证数量。，时间要倾斜，融合要优先；2.回到“书”上，就是经典作品要常“回首”，常读常新，比如《叶圣涛文集》要多读几遍，每次都有点东西新的。

在新的教育形势下，做一名与时俱进的教师，学习是必由之路：学习、学习、再学习；以正常的心态对待学习，不急功近利，不急躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。

二、做一个有思想的老师

没有思想，人只是一袋袋酒和食物，行尸走肉。没有思想的教师不能称为教育者。教育需要思想。教育不仅需要有思想的教育者和有思想的管理者，更需要成千上万有思想的教师做有思想的教育者。它有两层含义：一是用思想重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。() 二是用思想培养学生的头脑。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的个性。在教育的世界里，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果丰富的思想相互碰撞，如果有崇高、丰富、独特、深刻的思想启迪人，我们的工作和生活就会更加有趣。， 更具吸引力，

三、做一个宽容的智者

“给老师的一百条建议”之一就是宽容。在《汉语教师缺什么》这本书里，有一句话让我很佩服：大地宽容了种子，才有收获；当大海宽恕江河，拥有浩瀚；天忍了云，才有了精神；人生忍了遗憾，才有了未来。宽容意味着承认孩子的差异并承认他们的不完整。教育应该从宽容开始。对学生宽以待人，会给你后退一步的快乐；一个老师对学生宽容，说明他的教育思想更深刻，教育方法更成熟；当老师宽容地对待学生时，他是在科学地看待教育过程。正如陶行知先生所说：“你指针下有瓦特，冷眼中有牛顿，冷笑中有爱迪生。”

这就是你对待工作的方式，生活也是如此。生活中，难免会有很多失望。与同事、朋友相处时，难免会有一些误会，但如果你能以一颗包容的心对待一切，那么你就是人生的智者。

有人说，人生有三大境界，一是物质生活，二是艺术生活，三是宗教生活。宗教生活，像我们这样的普通人，或许一辈子都达不到，但追求心灵自由的幸福艺术生活，也就是多读书，还是可以的。作为一名教师，尤其是阅读更多的教育书籍。愿阅读让我们的生活充满智慧。