寻找春季活动设计的踪迹

3.教师活动。总结绘画组的活动。

活动三：宋春

1.人员分配。主持人：杨启萌、高美玲。

诗歌组组长：杨启蒙。成员：5 和 7 组，1 组，3 名学生。

2.活动任务。课外活动：上网或阅读资料书和中文书，收集关于春天的古诗词。

课堂演示：从诗集中挑选 10 到 20 句话与你分享。

3.教师活动。推荐相关**，提醒收藏过程中的注意事项，提供所需**、指导和

帮助演示者创建简单的 ***。

活动总结

学生：对活动进行总结性评价，选择自己喜欢的活动或工作。

具体步骤：

1.根据自己在活动中的经验和感悟，选择一个自己喜欢的活动（让你印象深刻，让你有所收获），可以是整个小活动（探春、画春、唱歌春天），也可以是日记、一幅画或一句话（一首诗），与春天的主题、你选择的理由有关，作为活动的总结。群内交流。

2选择组内写得好的人作为小组代表与全班进行总结交流。

提示：小组内的口头交流也可以达成共识。一名学生负责录音并参与课堂交流。

教师：活动（课堂）总结。

“寻找春天的踪迹”活动设计

三个。将听、说、读、写，尤其是口语表达融入课堂，关注学生能力的整体提升，更关注全体学生能力的提升。 3 在学习方法上，本课程力求使学生巩固一些学习要求，改变不良的学习习惯。 1 动手的大脑习惯。这就是主动学习的体现。课前收集整理资料，准备评论，让学生养成思考和做好的习惯。 2 敢于表现，表现出优雅。在...

“寻找春天的踪迹”活动设计

请在综合学习活动“寻找春天的踪迹”中完成以下任务15分 春天是一年中最激动人心的季节。从古到今，有多少诗人留下了歌颂、伤痛、珍惜春天的动人诗篇。在桃红柳绿春暖花开的季节，当你出门一夜看到路边盛开的野花，行人的衣服一天比一天稀薄，鸟儿在天空中不时飞来飞去。时间。会不会……

春季故事活动设计

目标1 能够根据自己的想象描述简单的人物和情节。 2 培养孩子的想象力和创造力。准备一件，黑板架和磁板，磁铁，小动物手指木偶。流程 1 展示，提问 这是春天的美丽画卷。上面有什么？ 2 如果你看这个寻觅春天的踪迹作文汇总6篇，你可以讲一个很好的故事。首先，说一些关于 的内容，然后谈论没有的内容，然后你......