语文清话2018年度推荐读书单来了！快来一起看看吧！

清晰的语言

语言界限

是世界的边界

编者注

时光荏苒，走过夏秋，转眼就到了岁末和隆冬。2018年有哪些新书值得中国教师关注？2018年中国清华推荐书单来了！一起来看看吧！文末还有赠书哦！

2018年推荐阅读清单

《清文清华》2018年推荐阅读清单选自2018年1-12月正式出版的图书，综合考虑出版商推荐、专家意见、媒体评论、读者反馈等因素，评选出14本中小学汉语教师学校。本书分小学和中学两部分出版。

将继续举办年度推荐阅读清单的发布。欢迎出版社和读者推荐书籍。

小学

《少儿汉语：于雍正汉语教学思想的精髓》

于永正

出版：上海教育出版社

推荐理由：

“儿童语言是修身的语言，是积累的语言，是背诵的语言，是阅读的语言，是练字的语言，是激发兴趣、培养习惯的语言。” 在长期的教育生涯中，于勇先生围绕“孩子”和“语言”两大核心要素，用大量生动的教育实践诠释了对孩子生命成长的真挚关怀和深掌握母语教育规律。

简单的介绍：

本书收录了于雍正各时期具有代表性的汉语教学文章和经典课文，以及国内汉语教育专家、名师的评论文章，充分展示了于雍正的“少儿汉语”教学思想和教学艺术。

《儿童情境学习课程体系与运作》

李吉林

出版：教育科学出版社

李吉林老师的新作，40年来不断探索儿童情境学习的奥秘。

简单的介绍：

本书阐述了作者在情境教育实践过程中，开发了“学科核心课程、主题大单元综合课程、幼儿衔接课程、领域源课程”四大领域，形成了多元化、开放的学习体系。儿童与情境互动，知识与情境相辅相成，使情感和认知活动紧密结合，不断加强。本书还提出了情境课程的三个维度、四大领域和五个操作要领，揭示了思想道德、数学、科学等各个学科情境学习的战略命题。后来，“综合实践课”、“主题文化课”、发展聋哑学校特殊教育、幼儿情景阅读等。专家认为，少儿情景学习课程“为国际课程的发展增添了新的中国风范”。

《儿童文学》

周作人

出版：商务印书馆

推荐理由：

儿童文学不仅适合儿童阅读，也适合成人阅读。因为每个成年人都曾经是个孩子。这本书是周作人儿童文学研究的巅峰之作。

简单的介绍：

本书是中国近代著名作家、学者、翻译家周作人儿童文学研究的结晶。包括《童话简评》、《童话研究》、《儿童歌曲研究》、《儿童文学》等十一篇文章和一个序言。《神话传说》、《科幻小说》、《读书》等。本书附录精选了《人文文学》、《儿童世界》、《关于儿童的书籍》、《柳风》等16篇相关文章，涵盖了周氏儿童文学研究的主要成果。本书是中小学语文教师提高孩子文学素养的必读书籍。

本书由著名儿童文学研究专家、中国海洋大学儿童文学研究所所长朱自强先生撰写。

《易学汉语》

智玉恒珠

出版单位：中国人民大学出版社

推荐理由：

智玉衡老师是小学语文界的传奇人物。他开创了小学语文教学“以读代言”的教学风格，开创了“自我发展——指点引导”的教学风格。这是一本凝聚作者50年来对小学语文教学的感悟的智慧之书，也是另一本触动教育者反思的书。

简单的介绍：

全书共分四册：第一册当然是自然语言，第二册是关于课堂教学的真理，第三册还在我心中，第四册我一路走来。它是关于教学和生活的感知、思考和见解。内容包括教学思想与实践、为人与师、人生与情谊等，呈现作者的教育理念与智慧，为教师提供切实可行的指导和建议。

《我的教育故事》

于永正撰、于然编辑

师生之间的故事每天都在发生。余老师就像一把火推荐一本书《三国演义》作文(通用35篇)，燃烧着自己，温暖着学生。在这些故事中，我们看到在学生心目中，余老师是一个值得信赖的人。吴非老师说：余老师的故事写完了，留下的火自然会点亮更多的教室，你的，我的，他的。

简单的介绍：

本书收录了余永正先生根据他后半年的教育经历撰写的30篇教育故事，以及2014年以来在报刊上发表的教育论文20余篇，围绕教育教学展开。它们简短、简洁、亲切、质朴，表现出一个教育家对教育、语文教学、对学生的热爱，以及一个老人从容面对生死的对生死的热爱。以大智慧。励志又催人泪下。

《阅读教学新视野》

[美国]露西·麦考密克·卡尔金斯，朱玉娟译

如何丰富阅读课堂？如何通过更好的阅读教学让孩子爱上阅读？如何设计每个年级的阅读教学工作坊？从“技能”的角度来看，学习国外的做法是有好处的。

简单的介绍：

本系列的读者对象是小学语文教师。该丛书是美国大学教师专业和培训机构的阅读教材。包括四本书：如何创造一个合适的阅读环境和课程？《如何有效运用阅读教学策略？》如何设计阅读教学工作坊？《如何培养良好的阅读质量？》，介绍了阅读内容的选择、阅读的方法和策略、工作坊的建立和实施以及阅读习惯的培养等，并为国内小学设计了阅读教室和图书馆汉语教师开展阅读教学和写作教学，设计阅读课程等，都有借鉴意义。

中学

《于毅全集》

于一智

出版：上海教育出版社

推荐理由：

《于毅全集》是基础教育领域特级教师的第一部全集。《喻义全集》的编辑出版对我国基础教育和文化出版具有重要意义。深入研究于懿的教育思想及其发展轨迹，有助于梳理改革开放40年来基础教育的发展历程，汲取教训，明确方向；有助于准确把握基础教育和语文教育的内在规律，从而深化内涵，指导实践；有利于增强中国地方教育的自信心，巩固地方教育的地位，打造中国特色鲜明、时代内涵丰富的中国地方教育学。

简单的介绍：

本书收录了中国教育家于毅1951年以来的论文、论文、序、书信等，分8卷、21卷，近600万字。涉及余毅老师在基础教育领域的诸多贡献，包括办学理念、语文教育教学、学生德育、青年教师培训、语文教师专业成长、序言等，全面并以立体方式展示余的作品。学术造诣、教育理念、教学效果和成长过程。

《语文教师用书》（第二辑）

梁启超、周作人、废名、启功、王力等

出版：商务印书馆

推荐理由：

《汉语教师小书》的出现，让汉语教师大放异彩。她继承商务印书馆百年出版宗旨，旨在为当代语文教师阅读好书提供经典书目。该丛书的选书与汉语教学的民族性和综合性密切相关。精选当地学术名家的经典小书。装订设计精美，版面小巧。真的是很适合拿在手里看的经典。

简单的介绍：

第二系列8种收入：

梁启超的《作文教学法》是我国第一部现代作文教学法专着。

《谈新诗》是中国现代作家唯一一部专论新诗的专着。

《儿童文学文学》，周作人所著，是周作人儿童文学研究的巅峰之作。

《古书学堂读法》，胡璜所著，是一部关于书本、读书、选师、做人的经典之作。

胡怀臣所著的《中国八大诗人》是一部简洁明了的中国古代诗歌史。

胡怀臣主编的《中国古文百篇》对古文进行了细评，领略了古文之美。

王力所著的《文言研究》普及了文言知识，指导了教学方法。

启功著作《中国现象学》，洞察中国现象，探索中国规律。

名人推荐：

看到商务印书馆出版的《汉语教师小书》，我很兴奋，有种“经典归来”的感觉。汉语教师要想提高素养和教学水平，就需要阅读更多的经典，积累更多的相关知识。《汉语教师小书》为汉语教师读经指明了一条路。愿我们的语文老师都来当学者，用经典点亮心中的灯。——著名教育家、汉语教师于毅

阅读更多经典书籍。这是教学的需要，也是教师自身精神成长的需要。《汉语教师小读物》选书侧重于大家的经典，篇幅适中。希望中文老师能静下心来读一读。——教育部教材主编温如民

大家小书，小书大理。读这本书，有收获，有启迪，有巧合，是一种享受。——汉语教师程翔

《高中经典阅读教学场景》

主编吴欣欣

出版：教育科学出版社

推荐理由：

读名著是家常便饭，而读名著的教学却是新鲜事物，是热点，更是难上加难。老师们不会教，可能是自己没看过，不知道经典有多好。本书的出版发出了一种声音，即教师不仅要自己阅读名著，还要掌握引导学生阅读名著的方法。

简单的介绍：

本书选取高中经典阅读中的代表性案例，从学习方法设计、教学组织形式、教学内容选择、考试内容和形式探索四个方面进行探讨。涉案经典著作有《论语》、《红楼梦》等。《三国志》、《流浪》、《红岩》、《平凡的世界》、《尤金妮·格朗台》、《巴黎圣母院》、《活着》、《四代同堂》、《雷雨》、《老人与《大海》、《边城》等十三部。每个案例分为书籍名片、教学价值、过程指导、典型任务和讨论平台五个部分。

《人文主义教育理想：于毅教育思想研究论文集》

主编王荣华

出版：商务印书馆

推荐理由：

2018年12月，于毅先生被选为中共中央表彰的“改革开放100位突出贡献对象”之一。在推荐语中，她说：“她长期致力于中学语文教学事业，坚持以文学育人，推动‘人文’纳入国家《汉语课程标准》。她主张教育思想与教学实践同步创新。” 本书的出版，不仅是对余毅老师的致敬，更是解答了向余毅老师学习什么的问题。

简单的介绍：

“做一辈子的老师，学做一辈子的老师”，于毅先生本人就是一个值得学习和学习的对象。本书收录了张汝伦、方志凡、陈军、程红兵、程翔、曹永军等24位专家、学者、名师的文章。，阐述了余老师“育人育人”的教育理念，从不同角度分析了余老师课堂教学的魅力，描述了余老师在教学工作和日常生活中处处体现的教师风范。

“看到成长的教室”

黄厚江

出版单位：华东师范大学出版社

黄厚江先生倡导的“自然语言”和“语言共生教学”在全国具有广泛影响。本书提炼出共生教学的主要特点“让汉语课堂看到成长”，这是现阶段大部分课堂所缺乏的。

简单的介绍：

全书共分七章，包括共生教学的背景与基础、共生教学的课堂特点、共生阅读教学的基本方法、共生写作教学的基本方法、共生教学的基本策略、质量追求共生教学和共生教学。教师素养的基本要求。附教学案例。

《中学语文名师教学案例评析》

纪安庆

出版单位：华东师范大学出版社

推荐理由：

汉语教学法或汉语课程论的研究对象是什么？学术地位如何确立？从教学实践来看，本书可能是一种以理论指导补充教学实践的尝试。

简单的介绍：

本书以21位名师的21个教学实例为分析对象，分为“诗歌”、“散文”、“小说”、“戏剧”和“寓言”五类。教学研究在大学学者和一线教师之间架起一座桥梁，为从事语言教育的一线教师提供学习内容和路径。

“草堂一胡是我师杜甫诗的特色”

邱晓云主编张秋玲、郑国民、曲浩

出版：北京师范大学出版社

在专题教学正式写入高中语文课程标准之前，前辈的教学成果已经不少。这本书就是其中之一。它提供的教学路径或许值得同行借鉴。

简单的介绍：

本书融合了学生初中、高中时期所学过的杜甫诗歌，结合成都杜甫草堂的人文积淀，在参观、网络阅读等活动中，从多角度对杜甫诗歌进行了理解和评价。本书精选杜甫传记和杜甫诗歌鉴赏文章，感受杜甫诗歌的思想艺术特色，领略博大精深的诗史，感受“诗史”所反映的时代风貌，铸就情怀。将“诗圣”化为己有。在精神和灵魂上。

《中美写作教学对话十五讲》

曹永军、傅丹玲

本文基于中学写作教学不足的现状，追根溯源，从写作教学的问题意识出发，对比中西写作教学实践，探讨真正有效的写作教学。对话始终立足于并指向我们的写作教学实践，对我国中学写作教学的改革和建设具有启发和借鉴意义。

简单的介绍：

本书是根据《学中文》杂志《中美写作教学对话》栏目文章改编而成。主要集中在三个方面：一是中美写作教学的传统、现状和趋势；第二，编写中美两国的教材、计划和评价；第三，美国写作教学的新趋势、新探索、新思维，启示与借鉴。汉语写作教学传统是“委婉”，追求修辞的阐述，强调文章的“才华”，突出文章的“美”；而美国的写作教学传统是“直接”和“简洁”，寻求终极解决方案，更符合实际。两种不同的写作教义有相同点和不同点，也有相似点和相似点。在相互讨论中，既有写作教学理论的渗透，也有对现实问题的探索。

读者福利：

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