小学作文教学既能形成学生初步的写作能力得到真正的提高

小学三年级辅导入门技巧分享

作文是学生认知水平和语言表达能力的综合反映。它是综合日常生活和工作所必需的语言能力，也是一个人语言素养的重要标志。小学作文教学不仅可以形成学生初步的写作能力，还可以发展他们的思维，养成良好的写作习惯，也让学生的写作能力真正得到提高。

一、学生作文状态。

目前，很多中小学生，包括部分大学生，作文写作能力不强。我们的父母对他们孩子的不良作文深感忧虑。综上所述，学生写作差主要表现在两个方面。首先，他们不知道“写什么”？（选择写作材料） 二、不知道“怎么写”？（写作方法和技巧）。一方面，没有生活是孩子写不出论文的主要原因。我记得有一个朋友问他的孩子，你怎么能写出比你妈妈生的还难的作文？孩子无奈地说，当然，生我比妈妈还难。只有在我肚子里有我的时候，我妈妈才能生下我。你让她现在生一个。当然，我可以' 肚子里没有就写吧！哈哈，开个玩笑，但还是让我们想多了。不要总是抱怨孩子不会写。找出孩子不会写的原因。如果肚子里什么都没有，那就赶紧想办法充实一下吧。我们孩子的生活缺乏乐趣，或者缺乏寻找乐趣的眼睛，所以孩子不知道该写什么，所以孩子对作文的感受是困难的，所以写作不仅仅是应对，更是应对。你写的越多，对孩子的负面影响就越大。孩子越多，他们就越不愿意写论文，这是不可避免的。孩子不喜欢写论文的另一个重要原因是孩子的读写能力和词汇量有限，写作能力也有限。所以，很多时候孩子会说话，但不会写。那么作为父母我们应该怎么做呢？

二、家长辅导措施。

和一些家长交谈，有人认为教孩子写字是学校语文老师的工作，没有时间也没有能力帮助孩子写论文。有的家长意识到孩子写作能力差，也很努力，但是因为没有取得成果，或者因为工作忙，很难坚持下来辅导孩子。有的家长渴望自己的孩子成为龙，对孩子提高写作能力的期望太高了。孩子的写作训练安排不当，方法不当，往往使孩子对写作练习失去兴趣，结果适得其反。那么，站在家长的角度，如何引导三年级学生“

措施一——家长自学

提高孩子的写作水平当然是语文教师教学工作的主要目标小学语文作文辅导技巧，但家长也有责任，因为一个人成长经历的第一任老师是家长，而且因为中小学生的大部分时间都在度过在家庭。

从大语言的角度来看，家庭和社会也是孩子接受知识、提高学习能力的教室。因此，家长如果扮演“导师”的角色，就必须不断地学习，为孩子营造良好的学习环境。一个榜样，让孩子在学习氛围浓厚的家庭环境中成长。父母应该做孩子内心真正的朋友，善于观察和理解孩子，平时多讲道理，劝诫、训斥，不打骂，营造和谐的家庭氛围。因为温馨关怀的家庭教育会对孩子未来的发展产生很好的影响，一些成功人士经常被新闻媒体报道，比如“

家长还需要学习青少年教育心理学知识，正确认识孩子的成长发育，建立正确的家庭教育指导，善于激发兴趣，完善家庭教育方案，科学实施家庭教育和学习辅导。为了帮助孩子写论文，父母应该帮助孩子选择一些关于阅读和写作的书籍、报纸和杂志。需要指出的是，家长在帮助孩子买书和订阅报刊时要注意。它们必须具有选择性和针对性。他们可以购买一些必要的参考书，如《新华词典》、《现代汉语词典》、《汉语成语词典》等。ETC。，可以帮助孩子订阅两三份与语言学习或写作相关的报刊。当需要写作时，孩子会适当地使用这些材料，模仿、学习、探索想法，逐渐学会写作。

措施二——引导孩子观察生活

作文必须有素材，学生们普遍觉得没有好的素材很难写出作文。的确，中小学生的生活普遍比较单调，学校和家庭两点一线的生活并没有什么新鲜事。这就要求我们引导孩子注意观察身边的生活，做一个生活中有爱心的人，学会观察，认真积累。这是写好作文非常重要的一步。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。然后是观察习惯的培养。观察习惯的培养将受益无穷。更重要的是要引导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，让观察直接为以后的写作服务。观察主要是观察社会和自然。社会就是我们身边的人和事，自然主要是指自然界中的风景和事物。通过学习观察，孩子们可以写出具体的作文，而不仅仅是一串好词。以写字为例：需要使用特定的事件来突出人物的性格，并添加人物的 动作、语言、举止、面部表情、心理活动等方面。还可以用比喻、比较、甚至夸张等修辞手法，写出形象生动的人物，让读者仿佛站在这样的人面前。这样一个具体而生动的研究就诞生了。再比如，让孩子观察一次做饭的过程，一定要观察买菜、洗菜、切菜、配料、油炸的全过程，以免错过下一个环节。指导孩子观察，然后再让孩子复述观察到的情况，家长会做适当的补充，让孩子对事物或事件有全面正确的认识。家长也可以有意识地经常带孩子做一些户外活动，比如旅游、走亲访友等。每次活动结束后，让孩子把观察的内容记录在专门的笔记本上。几年后，完成了一本丰富的观察日记，解决了孩子无材料写字的问题。对于普通家长来说，引导孩子观察，帮助孩子积累写作材料并不难。

第 3 步 - 引导孩子学习阅读

课后一定要让孩子多阅读有用的课外书籍，培养孩子良好的阅读习惯。父母引导孩子学习阅读也相对容易。阅读是写作的开始。学习汉语和练习写作离不开阅读。阅读可以加强文字的积累，阅读可以加强精彩片段的积累，阅读可以加强文章写作的积累，阅读是积累写作材料、提高写作能力的有效途径。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。老实说，孩子现在小学还有时间看书，到了中学，想读书就没有时间了。

家长可以让孩子专​​门为阅读准备节选，把阅读过的文章中的一些精彩片段记下来。例如，风景的摘录可以根据季节、早晨、中午和傍晚进行分类摘录。书面人可以按性别、年龄和情感进行分类和摘录。摘录已被编译和编目以供将来参考。对于写作方法，也可以分类摘录，比如文章开头好，结尾好，反问生动的句子等。家长可以经常检查孩子的阅读笔记，加强监督，让孩子坚持不懈地继续这项活动。

此外，您还可以使用说话的形式来提高阅读效率。例如，父母在报刊杂志上找到一篇好文章后，让孩子仔细阅读。读完后，让孩子说出文章的内容，然后让孩子说说文章写作方法的优缺点。可以制作一些补充剂。

第 4 步 - 教您的孩子写论文

指导孩子练习作文，教孩子写字。这个问题看似很专业，但其实普通家长也能做到。要求孩子写散文，养成写提纲的习惯。编写大纲就是先根据作文题目和相关要求确定中心，明确“写什么”，然后根据这个内容决定选择什么样的材料来表达这个中心。对选定的材料进行排队、处理和组织，并决​​定先写什么，然后写什么，最后写什么。除了安排写作顺序外，还要考虑哪些内容最能表达中心和证明论点的说服力。应该详细写出来作为重点。还要考虑开头和结尾怎么写，段落之间的过渡怎么安排等等。有了大纲，就可以按照思路的大纲一步步写文章的内容，让文章连贯有条理结构完整。总之，大纲不仅是作文前的计划，更是作文的指南。

有多种形式的儿童写作辅导。您可以让您的孩子根据老师布置的作文问题进行练习。你可以从报刊杂志中挑选一些好的作文题供孩子练习。受教育程度较高的家长也可以自己做作文题，让孩子写。作文训练有一个循序渐进的过程。一开始可以练习连词短语，然后可以练习专题片段。片段练习有很多种，例如特定情境下的心理活动片段，以及特定季节和时期的场景描述。片段，特定角色外观的描述片段等。做论文写作练习

也应本着循序渐进的原则，一开始可以模仿。需要注意的是，模仿不是抄袭。模仿的关键是读懂范文，把握原文的内容、思想脉络和写作技巧，学习借鉴范文的成功经验。儿童模仿训练的过程就是学习和提高的过程。多写，多实践，多积累，最终会带来质的飞跃。在指导孩子做模仿练习时，要鼓励他们利用原文的灵感，尽可能地创新和突破。

措施五——用心鼓励，给孩子更多的掌声

很多家长都是从大人的角度看孩子的作文，结果我们孩子的作文就没用了。我们不能一味的批评和批评，我们要明白，再糟糕的练习，也会有亮点。哪怕是一句优美的句子，一个生动的词；或者一个写得很好的标点符号，一个比以前写得更好的词。三年级的孩子词汇量有限，如果在作文过程中出现单词难懂、错别字多等问题，也不要太仓促。只要孩子能写出认真的作文，而且非常愿意写，就应该得到肯定。

当然，俗话说：台上三分钟，台下十年。提高孩子的写作能力不是一两天的事情，没有立竿见影的窍门和秘诀。需要孩子点点滴滴的积累，也需要毅力和毅力。因此，据说孩子的作文水平很紧急。起不来。

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