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不管任何学科和知识，总会有一些立竿见影的考试技巧或评分技巧，只是我们还没有发现而已。

语文成绩很难提高，最常见的是作文成绩。仔细分析高分论文，原来是有套路的。这里有十个写好作文的技巧，很简单，很简单。

一、三、四、五字

这种技术实际上是在学习写短句。学了一段时间写字的孩子，在作文中往往会写出长句，长句写得不好就会变成病句。其实很多作家也擅长写短句，比如沉从文、汪曾祺。

家长要提醒孩子注意控制每句话的字数。建议把几十个字的长句改成三、四、五个字的短句。孩子们会发现这样的作文具有语言感。舒服多了。

作为一名学生的原文：“高高的绿草散发着迷人的香气。你可以把每一根都看得很清楚，看起来很直。”引导后，改为：“草是绿色的，高处散发着淡淡的清香。一棵一棵，看得一清二楚，显得挺拔挺拔。”有节奏感吗？

二、一秒写300字

也是短文的技巧训练：用300字来形容1秒内发生的事情。比如，对打破学校运动会跳高记录的那一刻的描述，原本只有几个十字架：我看到某某一跃而过，一下子就飞过了吧台，一个新的学校运动会纪录诞生了！

如何变成300个字符？您可以有条不紊地添加动作解剖：如何跑步、起飞、跳跃和着陆；增加联想：以前的学校比赛有些人挑战失败，如何一次次练习等；你还可以添加细节来丰富，起飞前如何与同学进行眼神交流，成功后如何祝贺他......

家长可以为孩子找一些 1 秒的材料来练习写作。不怕学了这个技能，考试写不了四五百字？

三、不用“思考”就写出想法

在描述心理活动时，这样的句子被孩子们滥用了：“我的脑海里蹦出了两个小人，一个小人……另一个小人……”没有它怎么写这句话？

最常见的是“我认为”。例如，一个学生写道：“数学老师有一个问题，想把它带回家写下来。我心想：天哪！我该怎么办？”

按照蒋先生“写而不思”的手法，去掉“我心里想”三个字？ “数学老师有问题，想带回家写。我的天！我该怎么办？”是不是更简洁更简洁？不要忘记提醒孩子在心理描述中添加适当的感叹词。

四、继续前进

一篇文章需要有曲折才能好看，但是现在的孩子们的生活很平淡。你不能强迫他们写曲折，所以让他们学会在曲折中使用动词。使用动词。

一位学生写了一场乒乓球比赛：“他送了一个旋转的球，让人眼花缭乱。” （文章就一句话写的）

学完动词技能后，将改为：“我见他把球抛得很高，眼睛一动不动，在球碰到板子的那一刻，手腕轻轻一抖，跺脚，球飞驰而去，旋转着，朝这边飞来，让人眼花缭乱。”一个动词瞬间变成六七个，单词瞬间生动丰富。

五、想想“非常”和“非常”

对于不写长文的孩子来说小学语文作文辅导技巧，另一个可以练习的技能是思考“非常”和“非常”。看了无数学生作业后，江老师发现出现频率最高的词有“非常非常”。请家长提醒孩子，遇到这些字眼时不要轻易写字，停下来想想是否一定要出现。这个词？

比如写热的时候，不要用“很热”这个词，要学会用其他描述来反映热：太阳像火，没有风，树叶低低，没有生气。 ..文章可以写得很自然。

六、环境里有“真”和“爱”

到五年级和六年级，孩子们学会了描述环境。有的孩子会写：“早上天气很好，但是放学回家就开始下雨了。雨滴在下，眼泪在滴，上帝似乎在为我哭泣。”

如果孩子能利用环境来烘托自己的情绪，就应该先表扬他们。然而，只要很多孩子写环境，一定是小花微笑、小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，这已经成为家常便饭。世界上只有小草、小鸟、小花吗？

为什么你不能写更多关于你身边真实的事情？云、雾、桌子，甚至电线杆都可以写出来。这个技巧是为了提醒孩子们不仅要让人生活在环境中，还要让人们生活在真实的环境里面。

七、没有成语

为什么我的作文不长？都是因为成语！江老师的话让所有人都震惊了。不是说用更多的成语来显得文艺吗？事实上，事实并非如此。在“就不要用成语”的写作技巧中，蒋老师指出：

当正文只按套路使用成语时，正文的细节就没了。最好让孩子诚实地写下他们的所见所感。天高云清，风晴，桃红柳绿，明媚明媚，心旷神怡……这些被滥用的成语，还是少出现吧。

比如，写春天的时候，不要用“风和日”，而是这样写：“风吹过林顶，原本平静的湖水涟漪荡漾，柳树由湖水摇晃着它的姿态。我情不自禁张开双臂，任风轻抚我的每一寸肌肤，温暖又痒痒。”

想办法把别人的谩骂成语换成具体的句子，从而解决孩子写作不长不细的问题。

八、写作不仅仅是写“说”

让孩子比较以下三个句子。

张三说：“……”；

张三无奈道：“……”；

张三摊开双手，一脸无奈：“……”

显然，有很多方法可以让角色说话。写语言的时候，可以在语言前面加上动作和表达，不用“说”。通过一定的训练掌握这些技能，可以有效提高孩子的写作水平，让孩子的写作能力得到提高。他们学会了详细描述，而不是干巴巴地写“某某说”。

九、一段中至少有6个标点符号

许多孩子不知道如何使用标点符号。在他们的作业中，往往只有逗号、句号、逗号、句号，甚至没有逗号。他们读了老师，直到他去世。针对这一现象，可以对孩子进行“一个句子中至少6种标点符号”的技能训练。例如，。 ?!...: ""

你的文章中有这些标点符号吗？如果没有，请尝试使用它们。经过几次训练，你会发现孩子的惊人变化：会写出有意义的句子，会增加文字语言，会整合心理活动，会使用反问。加上这几句话，文章自然就活了。

一位作家曾用这种方法训练不擅长作文的孩子，效果明显，进步很快。

十、外观上不用写“是”

如何写关于外表的作文？儿童作文总会看到这样的名字：“XX好漂亮，她有一头黄色的卷发，一双黑葡萄似的眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文本中的“是”，然后重新连接文本，你会发现构图更加流畅。写出上段的同学在姜老师的指导下修改如下：

“XX好漂亮。一头卷曲的黄发自然地垂在肩上。她的眼睛很迷人，像乌黑的葡萄。高鼻，配上樱桃小嘴，有点混血儿的味道。气味，同学们都喜欢她。”读起来舒服吗？

老师认为，孩子学习写字一般会经历四个阶段：

1、写作并不神秘；

2、写作需要技巧；

3、写作强调个性；

4、写作就是生活。

有的孩子在大量阅读和写作方面，在老师的帮助下，会顺利达到第三阶段，甚至第四阶段；但也有大量的孩子无法通过第二关。

所教授的技术是针对这些儿童子集的。家长可以利用以上技能，在家中对孩子进行针对性训练。

对于那些已经到了三、第四阶段的孩子，家长要做的就是确保他们多读书，鼓励他们的个人创造力。

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