这只可怕的大狼狗，终于被主人带离了校园

开始 1. 闪回开始。

先说明事情的结果，再总结全文。

例一：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的狼狗终于被它的主人从校园里带走了。学生们长长的叹了口气，一颗悬着的心像石头一样落回了原来的位置。《可怕的狼狗》

例二：这次获得“小文明大师”荣誉称号的学生，居然是冯光庄，学校的钱校长给他颁奖。“哗哗哗——”全场响起了雷鸣般的掌声。这个麻烦制造者的变化多么大！“这让我很惊讶”

例3：想起2005年8月18日下午那惊心动魄的一幕，我心里还是有一种挥之不去的恐惧，“818，我理发了，我的脸颊真毛。” 唉! 都是该死的黄蜂的错！“都是黄蜂的错”

2. 悬疑。

提出问题以激发读者的胃口。

例：她是谁？那身衣服，那张英俊的小脸，好熟悉。“我的表弟”

3. 抒情摘要。

开始借景作词，然后总结全文。

例：童年就像一条河流，在初升的太阳下，盛开的波涛充满欢乐。秋高气爽的时节，在海边抓新郎真是太有趣了。《海边的乐趣》

4. 总是纵向的。

先写一般句，再描述人物的外貌。

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一笑，就露出两个小酒窝。“我的兄弟”

5. 肖像姿势。

先描述人物的外貌，然后用一句话概括整篇文章。

例：打开相册，照片中的她：黑色的短发，红润的嘴巴，柳叶般的眉毛，调皮的笑着。她就是天真可爱，工作认真的李小红。“我的同学”

6. 听起来一般。

开始写“歌声、笑声、风雨声……”来布局情况，然后再写全文。

例一：“天下只有母亲好，有母亲的孩子如宝。” 每当我听这首歌时，我的眼前就会出现妈妈的影子。《难忘的妈妈》

例二：“呜……”哭天喊地，“父亲！父亲，你怎么走成这样。你太苦了，怎么能这样？还有哭声，再多的哭声也叫不回来被烧死的父亲。听到这悲痛的哀号，我觉得这个教训太痛苦了。“痛苦的教训”

7. 对比总数。

将许多事物与人和其中之一或一件事进行对比，并突出其中之一。

示例：我的大部分童年记忆都被遗忘了。刀刻的只有一件事，我永远不会忘记。《一件难忘的事》

8. 开门见山。

直截了当地解释人和事。

例：又是星期六。我冒着严寒回到家，看到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

9. 场景介绍。

例：蔚蓝的海水在脚下，成群的海鸟在窗外飞舞，海边长着大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里。一张普通的芦苇叶，被爷爷折成两卷后，就变成了吹奏悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》

结尾的 1. 总结了照应。

这是最常用的结尾类型。文末总结全文，指出中心，回应话题和开头。

例1：拜托！狼狗的主人一定要好好照顾这只可怕的大狼狗。这真的很可怕。到目前为止，我经常在睡梦中被这只可怕的狼狗吵醒……“可怕的大狼狗”

例2：没想到！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽获得了学校“小文明大师”的荣誉称号。这热烈的掌声，难道不是对他由衷的钦佩吗？“这让我很惊讶”

例3：五彩缤纷的童年充满乐趣，就像一串风铃发出清脆的声音。至今，在海边抓野草还是那么的诱人，让我回味无穷……《海边的乐趣》

2. 情绪。

通过写关于人和事来写下你自己的灵感。

例：老师笑得那么开心。我终于明白，一个学生能给老师最好的礼物就是不断努力，不断进步！“一个礼物”

3. 自然。

它以事情的结果自然而然地结束。

例：我学会了骑自行车，心如蜜糖。“我学会了骑自行车”

4. 抒情的。

用抒情的方式表达你的感受。

例：啊！老师是无私的蜡烛，燃烧自己，照亮我们；啊！老师是普通的桥梁，无怨无悔地送走一批又一批的学生。《赞美老师》

5. 已记忆。

写下你不愿忘记的人或事，永远铭记在心。

例：这件事好像发生在昨天，我对父母的关心和爱难以忘怀。远在家乡的父母，请多多珍惜，孩子不会辜负您的希望。《父母的爱》

6. 关联。

把你写的人和事联系起来，写下你的想法。

例：看到这里写人的作文技巧，我仿佛看到了老人的纯洁之心，仿佛看到了和谐社会的新风吹过祖国大地。《修伞的爷爷》