英语教学及学习过程中陷入一个误区，你知道吗？

在英语教与学的过程中，我们陷入了一个误区，即为学而学，导致我们过分强调考试成绩和分数，而忽视了对英语的掌握和应用英语。以下是小编为大家整理的2021年英语课程教学计划，希望对大家有所帮助！

2021年英语课程教学计划一

一、指南

根据《高中英语课程标准》和《考试须知》，根据学生实际情况，密切关注20_年英语高考动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，学生综合语言运用能力显着提高，逐步达到高考要求；良好的应试技巧。

二、复习教学

(一)加强研究

1、研究《高中英语新课程标准》、《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试须知》，明确教学要求进行复习。关注甘肃省《20_年考试须知》和《20_年考试须知》的变化，关注20_年高考英语听力考试的变化，关注高考成绩的变化我省20_年高考英语命题。

2、研究高考题型，掌握考试动态。仔细分析近年新课改实验区高考英语试题，20_年高考英语试题，尤其是宁夏试卷、全国试卷，以及课改领域的试卷如北京、上海、山东。

3、研究高考信息和考试趋势。及时了解20_高考动态，及时调整复习计划。

4、调研分析我校英语教学情况，特别是本班高三学生的学业情况。有针对性地制定切实可行的审查计划。

(二)继续夯实基础

1、重视词汇复习教学。研究课程标准和考试说明中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分类，区别对待。优化词汇的教学方法不能用听写代替词汇训练。以造句和作文的方式培养学生的词汇使用能力。注意20_新词汇的记忆和使用。培养学生辨别、分析词汇和根据上下文猜测词义的能力，重点培养学生的综合语言运用能力。

2、专注于语法复习教学。帮助学生有效地总结、总结和整理语法。第二轮复习主要完成每个语法项目的复习和训练。

(三)培养应试能力

1、通过阅读练习加强文本阅读理解能力的训练和发展。坚持限时阅读训练，保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

2、通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达能力的训练和发展。指导学生写作方法，重视热点话题和漫画的写作训练，提高写作能力。研究在线评分对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

3、通过听读词汇、跟读课文、听力试题模拟训练等形式的练习，加强听力训练。听力训练是关于坚持的。实现集中训练与分散训练、精听与泛听相结合，培养学生的耳感。

(四)提高审核效率

1、选择审稿材料，提高审稿效率。强化训练帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教学生如何解决问题，养成规范回答的习惯，为学生打下坚实的基础，努力提高学生的综合语言能力。练时要练时要检查，检查时要评价，犯错时要改正。

2、关注非智力因素，放大复习的好处。营造和谐的教学氛围，关心学生的身心健康。

三、时间表

(一)2 月下旬至 3 月中旬 20 日_

继续一轮复习，完成课本词汇、句式和语法的复习。

(二)3 月中旬至 4 月 20 日中旬_

两轮复习，包括阅读、语法、词汇和高考新题的专项训练。这一阶段的重点是阅读和写作的训练。关注《20_年考试须知》中各类高考题型的时间分配要求，加强各类高考新题的限时训练。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

(三)4 月中旬至 5 月中旬

综合模拟训练要贯穿大三英语教学。该阶段重点培养学生的综合语言能力和应试能力，帮助学生积累应试经验。注意考后的反馈和反思工作。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题经验，保证不失本分。

(三)5月中旬到高考前是冲刺调整阶段

逐日详细回顾高考准备工作，精选细化试题，指导学生复习高考方式，调整学生心态和生物钟，确保高考顺利通过最佳状态。

2021年英语课程教学计划2

初三是初中的关键一年，进入好高中的机会相对要高于好大学。想要进入一所好的高中，首先要有好的成绩，然后才能平衡好自己的学业成绩。学生通常过分关注中文和数学，而忽略了英语。因此，教师制定好的初三英语教学计划至关重要。

一、本学期指导方针

以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革需要，面向全体学生，提高学生人文素质，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

1、面向所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标体现灵活性和开放性，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动方式，提倡体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在学习过程中通过感知、体验、实践、参与、合作实现任务目标。老师的指导。成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率

1、理论指导：“先学、后教、在课堂”的课堂教学模式，将课堂时间还给学生，限制教师讲授、启发、指出的时间，并组织教学到5-10分钟内。为了在短时间内使教学效果更好，达到更高程度的目标达成，我校开辟了每周一次集体备课的大平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞、资源的共享、优势的互补，不仅有利于丰富和发展教师个体，弥补个人在备课过程中的不足，而且活跃课堂，提高效果，提升教学整体水平。

2、具体做法

每周准备课程。这部分在讲课前一周进行。备课组组长为主持人，并选择一名教师担任讲师。要求讲师在参与集体备课前认真编写教学设计，科学确定教学目标，明确重点和难点。同时，其他教师应根据自己的备课思路提出自己的看法和意见，认真讨论，确定最优的学习指导方案。

在教师集体备课中应强调以下几点：

(1)教材解析：就是深入理解课程标准，透彻理解教材内容，按照课程标准掌握教材内容。教师只需要研究教材体系，明确教学任务，明确教材的基本结构和指导思想、知识技能、写作意图，以最终明确教学目标和要求，把握教材的重点和难点。

(2)突破性措施，即教法。“教有法无固定法”体现了教学方法的层次多样性和灵活性。教师在上课过程中要充分考虑学生的接受能力准备和容易被质疑的问题，正确使用情境教学法、快乐教学法、感应教学法、感知教学法、探索教学法等。无论使用哪种教学方法，都必须运行贯穿课堂的每一个环节，从而注重过程教学，开发学生的潜能。

(3)教学过程。在此链接中，教师应编写高效课堂预习大纲，强调师生思维对话和探索新知识的过程，并应设计小组交流和合作学习方式方法，还要注意新知识和实践的衔接和应用。

三、教学措施及应注意的问题

1、为了提高学生的英语听力能力，从一开始就为学生提供听力训练。除了利用课堂上的时间，他还坚持每周利用课余时间给学生进行小组聆听。

2、单词一直是学生的难点和弱点，直接影响学生综合能力的提升。在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握单词的含义和用法。让学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。

3、坚持每周写作训练，力求训练主题和方式多样化，能够及时给出意见。鼓励学生写英文日记，尽可能多地纠正和引导英语不好的学生。

4、阅读理解的提高是初三教学的重点。在单元教学中，特地选择了一个班级作为阅读班。教材为五门课外阅读理解，旨在让学生掌握科学阅读方法。

四、教师商务学习

为了提高自身素质，充分利用业余时间加强业务学习。

五、相关活动

1、学业情况监测：每周一次的小测试，每个单元都要有单元测试，及时解决问题，补漏补缺。

2、听力安排：加强同名授课，提高教学效果。然后对班级进行同行评估。同一堂课可以由多位老师教，比较找出差距，共同提高。

3、课堂讲授标准：本学期要求每位英语教师圆满完成课堂标准。

六、教学时间表

稍微

注意：可根据实际情况自行安排

最后，我相信每一位老师都希望自己的学生在初中的最后一年过得充实，我相信每一位老师都会做得很好

2021年英语课程教学计划3

一、指南

为了提高教育教学质量基础英语写作教学，在本学期的英语教学中，我们必须坚持以下理念的应用：

1、整体设计目标体现灵活性和开放性，目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展；

2、突出学生主体，尊重个体差异；

3、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标并获得成功；

4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、整个学期的总体教学目标

学生应有明确的英语学习动机和积极的学习态度。能听懂老师关于熟悉话题的演讲并参与讨论。能够阅读 7 至 8 年级学生的简单书籍、报纸和杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人协作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能注意到中外文化的差异。

三、教材简析

《新目标英语》八年级（第二册），全书十个单元，两个复习单元。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。本书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反义问句等。同时，一篇阅读文章在每个单元之后提供，以训练学生的阅读能力，扩大阅读量。

四、学术情况简析

整体来看，学生成绩和学生学习态度的两级分化非常严重。少数英语基础较好的优秀学生能够认真学习，在学校或家里积极思考问题，同时能够及时反馈学习情况，对他们来说，教与学得到了更好的统一。相反，有些学生的英语基础很差，有些学生甚至连26个字母都记不住；他们的学习态度也很懒惰，不仅不愿意学习，不想学习，而且影响课堂纪律，影响别人的学习。其他大部分学生属于中等水平。虽然他们并没有太吵，但是他们的学习情况还是很不理想，还有很多不想学、不想学的情况。总的来说，学生在英语学习中的问题主要体现在

(1)听、说、读、写等基本功，连音标和单词拼写都没有掌握；

(2)受方言影响，大部分学生发音不准。

(3)词汇量少；

(4)上课注意力不集中，对英语有些抵触；

(5)同学们整体的惯性还是很强的，意识很差。

(6)学生在情感态度和学习策略方面还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，并没有真正意识到学习英语的目的是交流；大部分学生没有养成良好的学习习惯，无法进行课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规则，做不注重知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的可行措施及教学改革措施

一)对于所有学生，关注素质教育。

二)以学生为主体，尊重学生的个体差异。

三)采用活动方式来提升体验和参与度。

四)开发课程资源，拓展学习渠道。

具体来说：

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4、 积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，以全体学生为基础，培养优秀，弥补不足。

6、不断学习，提高自身素质和专业能力。

2021年英语课程教学计划4

一、工作创意

本学期教研工作的主要任务是：树立以人为本的理念，以课程改革为中心工作，以新的课程理念指导教研工作，着力于在课程实施中的基本问题，要深入、全面、扎实、有效地开展教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，对课程实施过程中的新问题、新情况进行深入研究，与教师讨论课程改革过程中出现的问题，共同寻找解决问题的办法，做到以提高他们的研究水平和能力，促进学生的发展。深入开展以学科研究为主的教育教学改革，进一步加强教学套路建设，大力开发课程资源，努力营造良好的英语教育教学氛围。进一步提高我县英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、主要工作

(一)加强理论学习全面实施基础教育课程改革

1、认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《基础教育英语学科课程标准》；

2、了解学习策略和教学评价的理论和经验（本学期主要是课堂教学评价）；

3、研究性学习、校本课程开发、推进校本教研的理论与经验；

4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新版的文体结构、写作意图、具体内容及配套教学参考、练习册内容及用法教科书。

(二)改进教研方法，提高教研质量

1、关注教师教学方式和学生学习方式的变化。以新课程改革实施要求为指导，结合学科实际和特点，推动教学方式和学习方式的转变。大力推进语言“情境化”教学，倡导任务型、活动型的教学模式，使教学过程真正成为师生的创造过程，成为教师之间交流、积极互动、共同发展的过程和学生。

2、收集教学设计典型案例，积极发现、总结和推广一线教师的教学改革成果；

3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和有效性。打造多种专业引领方式，不断提升专业引领水平。加强对校本教研活动的研讨，以区域课改活动为契机，开展校际观摩、考察、学习和交流活动，将校本教研活动推广到全市所有学校。县；

4、改革集体备课的内容和方法，大力倡导同伴互助，以案例分析和教学研究课程为主要形式，提高教师实践教学水平；加强教师的自我反省意识，掌握自我反思的途径和方法，提高实践中的自我反省能力；

5、加强英语学科网页建设，将建立功安县教研室网页，为教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地满足课程改革的需要。本学科的论文、试题等稿件投稿可发至学科教研人员邮箱。

(三)认真开展研究，不断深化教育教学改革

1、进一步紧密联系学科课改专家组成员，发挥专业引领作用，以青年教师为主体，以项目研究为切入点，提高课堂效率为主行，加大对青年教师的支持力度。修为；

2、做好青年教师的研究工作，协助他们开展研究工作；

3、进一步加强“任务型课堂教学模式探讨”课题研究；

4、继续组织新课程标准区域研讨会，将课程改革与中考改革相结合，引导教师改进教学方法，提高教学效率；

5、参加学校课题组的活动，做好协调、指导和管理工作。

(四)认真做好毕业班，确保英语教学质量

召开三年级教学研讨会，对20_年中考题进行全面讨论和反思；

三、教学进度

7 年级：期中考试前，完成新目标英语 7 年级第 1 卷第 1 至 6 单元；期中考试结束后，完成第7-12单元的内容。

8年级：期中考试前，完成新目标英语8年级第1卷第1至6单元的内容；期中考试结束后，完成第7-12单元的内容。

九年级：期中考试前，湖南教育版九年级上册-2；期中考试结束后教-4。

四、教研课题

1、学生学习过程评价研究；

2、改革学习方式，培养学生综合素质；

3、教学案例研究；

4、英语情境课堂教学模式研究；

5、构建“任务型”英语课堂教学模式；

6、如何有效防止学生两极分化研究；

2021年英语课程教学计划5

暑假飞逝，新的学期即将开始。这个学期，我在一年级（8)和一年级（10)）教英语。为了做好教学工作，为成绩打好基础，目前的教学计划如下：

一、政治思想：

坚持正确的政治方向，热爱教育教学，以教书育人、奉献教育为己任，严格执行党的教育教学规定，以高尚的师德要求自己。

二、业务方面

1.备课

认真做好集体备课，集思广益，确定各单元的教学思路和方法。第一天，准备第二天的课，准备教材、学生、教法、教具等。教法的设置和学法的确定要体现以学生为本，充分发挥主导作用让学生真正成为学生的主人。

2.讲座

有效实施任务式教学，合理分层设置各项任务，指导学生有目标地完成任务，教师尽量少说话，给学生更多的课堂实践机会。教师要努力使课堂教学丰富多彩、趣味横生，最大限度地调动学生的学习积极性。

3.备注

学生的家庭作业分层排列，真正成为学生巩固课堂所学知识的重要辅助工具。每天纠正作业，编写有效的励志语言，增强学生的学习信心。对于部分成绩较差的学生，要做好当面批示，提供有效的学习方法指导和信心鼓励。

4.考试

坚持每天早考，及时复试。每个单元完成后，进行知识点测验和单元测试，对出现的问题及时进行解释、培训和强化。

5.每次考试的目标

月考：通过率90%，优秀率60%，降低低分率，绝大多数学生不失分。

中期：通过率80%，优秀率50%，高年级生20人左右。由于成绩下降，有进步的迹象。期末：及格率80%，优秀率60%，高班20人左右，中班多于期中，成绩低的学生有取得重大进展。

以上是我这学期的教学工作计划。在今后的工作中，我们将继续发扬优势，及时纠正工作中的不足，把业务做精、做精、做创新、脚踏实地、勇于创新，努力实现 in the end-of-year and win glory for the first time.

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