【每日一练】教师招聘考试通关试题及学习方法

人民教育版六年级《口语交际作品Ⅰ》作文教案

学习目标：

1。通过口语交流，提高学生表达、倾听和愿意与他人交流的能力。

2。学习发展联想和想象力来表达您的独特感受。

3。根据交流情况，选择一项进行练习。

4。通过交流讨论，找出作文的不足之处，认真修改作文。

教学重点：

学会发展联想和想象力来表达你的独特感受。

教学难点：

通过沟通讨论，找出作文的不足之处，认真修改。

课前准备：

老师：准备录音。

学生：1.观察植物或动物，或自然现象。

2。游览完景区后准备好自己的照片和相关文字。

3。交换第一个内容的同学可以制作头饰。

教学过程

口语交际第一课

授课时间：年月日

主题介绍

在本组中，我们学习了《山里访友》、《山雨》、《草虫之乡》、《索溪峪荒野》四个课文。文字带领我们拥抱自然，欣赏自然之美，聆听自然的声音，与自然交流，交流感情。我们生活在这个多姿多彩、有情有义的世界里，我们时刻在观察大自然的美，聆听各种天籁之音，在观察和聆听的过程中思考。

今天，让我们谈谈我们对自然的独特感受。

自读提示，明确要求

1。自读“口语交际”练习1各部分的学习技巧，整体了解本口语交际的内容。告诉我们这次口头交流的主题和内容是什么。

2。师生共同确定每次口头交流的要求和内容。

成为大自然的一员：将自己想象成大自然的一员，并清晰表达您的所见、所想和所感。

走进声音的世界：谈谈你听到的各种奇怪的自然声音。

暑假生活回顾：主要跟大家说说我暑假去过的景点和感受，特别是在参观和欣赏过程中的联想和想象。

分块讨论，群内交流

1。学生选择内容的某个方面并根据需要进行准备。

2。同桌或分组交流。

示范驾驶，交流评价

1。每个小组都推荐一名学生与之交流。

2。选择相同内容的学生一起向全班汇报。为了增加趣味性，选择第一项的同学可以佩戴

头饰合作交流。

3。评论。对全班交流的同学进行补充、提问等，展开对话，听完后说说自己的感受。

4、教学后记

二、第 3 课项目

授课时间：年月日

沟通交流，精彩介绍

在口语交际课上，同学们谈得非常开心，仿佛走进了神奇的大自然，融入其中。学生们也有写作的欲望，想写下自己独特的感受。

在这堂课中，我们将处理和梳理我们对自然的独特感受，从中选择一种，扩展我们的联想和想象，然后写下来，它一定会成为杰作。

选材建议，明确要求

(1）选题，确定材料。

选择“成为大自然的一员，进入音频世界，回顾暑假生活”三个主题之一确定写作材料。暑假有很多东西可以写。这次主要是在浏览完景区后，重点赞一下祖国的大好河山。

(2）大胆的想法，复杂的命题。

简单地传达这组课文的主题，激发学生积极思考。

老师和学生一起讨论了一些话题：

我是一棵XX树

树与鸟的对话

Snow 的自述文件

大自然的声音

蟋蟀在唱歌

听雨声

你×××

……

（3）需要练习。（投影制作）

了解如何在本组中编写文本并将其应用到您自己的工作中。

写风景文章时，注意选择独特的视角，放飞你的想象力。

在回忆录的文章中，注意有条不紊地叙述事件的细节，表达他们的真实感受。

叙述清晰，句子流畅，情感真实。

撰写初稿并进行修改

(1）学生做作业，教师导览，对有困难的学生进行个别指导。

(2）学生完成初稿并自行修改。

(3）群内互读修改。

大声朗读、欣赏和交流意见

(1）每组推荐一两个同学，老师进行适当调整，学生分三类朗读，引导学生欣赏。

(2）学生交流意见。

(3）老师的意见。特别要肯定作品中体现的“独特的感觉”六年级上册作文口语交际习作一游览了风景名胜，适当运用联想和想象。再修改，复制，再修改，在本书的作文中清晰而仔细地复制它。

【人民教育版六年级作文教案《口语交际练习1》】相关文章：

1.口语交流练习的教案

2.《口语交际练习Ⅰ》教案

3.口语交际练习的教案I

4.《口语交际练习1》教案

5.口语交际教案

6.《口语交际练习》教案

7.口语交际练习教案

8.《口语交际练习III》教案