2017年教师招聘考试模拟考试大纲：口语交际习作一

1、风景名胜——个人教育版六年级《口语交际作业1》【教学内容】人民教育版六年级上册《口语交际作业1》教学生参观后赞美祖国大好河山以景区为主题，把自己想象成大自然的一员，或者把自己当作动物或植物六年级上册作文口语交际习作一游览了风景名胜，或者把自己当作自然现象；或进入音频世界，选择生活中的几种音频或聆听音频。记录并用你的想象力来描述。通过仔细观察、积累、收集记忆中的材料，写下场景的特点和自己的独特感受。【教学目标】 培养学生注意观察的习惯，自觉地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感情。【教学难点】引导学生发展想象力和联想，对收集到的材料进行加工整理，收集真实感受，表达自己独特的感受。【课前准备】 精美图片 【教具准备】 教案、范文ppt 【教学过程】 观察体验式教学环节的设计意图一、 欣赏图片，介绍对话。1、展示自然风光、名胜古迹、城镇乡村三组美图。学生会欣赏他们，老师会讲述。2、谈话介绍老师：同学们，大自然是多彩的、生动的、奇妙的、神奇的，自然界的万物都是人类的朋友，让我们走进大自然，成为其中的一员，感受他们生活的丰富！我们也可以聆听他们美妙的声音，感受他们的奇妙，他们的独特！让我们彼此交流，用手中的笔表达我们独特的感受！3.板书题目：景点1、学生欣赏图片。

2、学生听老师讲解。3、学生们通过图片思考和感受大自然的神奇和美丽。学生一起阅读题目，营造情境，激发兴趣，引导学生进入写作氛围。二、选择主题并确定材料。展示练习题目：(1）成为大自然的一员：充分发挥你的想象力，把自己当成大自然的一员，然后把你所看到的、想象的和感受到的，写清楚自己的人生和大自然的变化。（2）走进音频世界：拓展你的想象，畅谈你听过的各种奇特的天籁之音，给你带来美妙的天籁之音，写下你的独特感受。2、@ > 明确题意，巧选材料！1、学生自由阅读问题。2、告诉我这个作业要写哪些主题？预设：您可以写关于动物的文章。你可以写一株植物。你可以写一个自然现象。你可以写下你听到的声音变化：茂密的森林变成光秃秃的沙漠；清澈的河流变成肮脏的脏水；荒凉的乡间变成了繁华的城镇；荒沙变成绿洲，草长莺飞……进入音频世界，你可以写出你所听到的各种奇特的天籁之声：大自然中风的呼啸和吹拂，倾盆大雨，绵绵不绝，雷声的轰鸣和震撼，电的迅捷和惊人；竹林沙沙作响，海浪撞击岩石的咆哮，小溪的潺潺声，海浪的汹涌；动物发出的各种声音：蟋蟀的叫声，青蛙的叫声（3），巧妙取题，新颖别致。

《我与大树的对话》《我是一滴水》《山坡的成长》《小溪的抱怨》《蟋蟀弹琴唱歌》《晚风》《动物》音乐会”、“沿途风光”、“危险的黄山”、“天籁之音”、“蟋蟀歌唱”、“听雨”„„2、小组交流，大胆想法。（1），交流讨论本组作业中你感兴趣的话题，创造一定的故事情节，展开大胆的想象，描述你独特的感受。（2），学生阅读精选资料（3）@ >，明确自己的写作话题，学生畅所欲言，大胆想象，构思新颖的话题。让学生明确写作内容和要求，帮助学生提出详尽的命题。三、敞开心扉，寻求方法。师：我们如何写大自然的独特而奇妙的本质？除了找到研究的材料和巧妙的命题，建立中心，我们还应该注意什么？生：写法。师：那我们就根据一些写作学生的已知知识来总结一下，回忆整理一下写作方法。四、范文鉴赏，巧思。20 分钟）让我们制定方法！仔细观察，把握特点，动静结合。叙事不仅要具体、生动，还要有条理，有条理，感情要细致。表达方式可以多样化，可以随心所欲，但感情一定要真挚！师：如此神奇美妙的画面，真的让我有点感慨。我迫不及待想和你一起看，所以让我们写下来吧！但是，我们怎样才能巧妙地构思它呢？先来看看这位同学写的《我是大自然的一员》，希望大家可以借鉴。我得到了一些东西！1.学习范文《我是大自然的一员》，阅读师范学校的范文，圈出带注释的文章。我们如何才能巧妙地构思它？先来看看这位同学写的《我是大自然的一员》，希望大家可以借鉴。我得到了一些东西！1.学习范文《我是大自然的一员》，阅读师范学校的范文，圈出带注释的文章。我们如何才能巧妙地构思它？先来看看这位同学写的《我是大自然的一员》，希望大家可以借鉴。我得到了一些东西！1.学习范文《我是大自然的一员》，阅读师范学校的范文，圈出带注释的文章。

教师展示并解释范文的写作思路。中间1、学生默读范文。2、听老师朗读范文，用圆圈标记法对文章进行批注。通过对短文的理解和理解，帮助学生提炼、总结和总结山水散文的写作方法。让学生观察、发现和充分理解写作的新知识。开始：角色颠倒，把自己变成小雨滴。标题的总起点和终点：表达我对自然的热爱。端到端，总结全文。把自己想象成一朵美丽的云。用拟人化的手法来形容小雨滴的快乐旅行。阅读范文并写出技巧。(< @1）角色改变。（2）把握场景特点，注意描述顺序。（3）拓展想象，表达独特感受五、总结动机，谈收获。< @1、这堂课你有收获吗？能告诉我们吗？2、老师总结：大自然真的很美很神奇，所以学生会用你用灵活的笔来描述你身上的美丽心！学生谈收获，进一步激发写作兴趣，总结写作方法。有意识地培养学生的语言能力，学会总结，仔细观察景点，把握特色。清晰，有条不紊。修辞，灵活用。动静结合，引用诗歌。