【教师招聘】课本上作文训练形式（二）：通览两册

文案，为作文教学打开一扇窗 论文 当新班的同学来到我的教学天地时，我带领他们打开了作文的一扇窗，以“文案”的形式打开。回顾自己的作文教学，似乎是一步一步来的：每一篇作文都有一个训练重点。当一个新班级的学生来到我的教学世界时，我带领他们打开了一个作文窗口。窗口以“假”形式打开。回想自己的作文教学，似乎一步一步来：每篇作文都有一个训练重点，经常安排学生批改作文。不能说没有效果，但离心中的期待还是相去甚远。可以做些什么来改变学生的现状 写作？当我想到这个问题时，我想到了几个给我带来快乐的作文练习。这几次作文训练使用了相同的训练形式——模仿。有时模仿课堂上学过的名作，如《背影》、《心田百合花》、《落叶》等，有时模仿中考满分的作文。那个时候，大部分学生都写得很流畅，仿佛笔中注入了一种力量。. 可惜我说不出原因。我已经无法坚持模仿这种训练形式太久了。估计学生的收获不会太大。真的很遗憾！对于新班级的学生，我带领他们在文案方面进行了更多的探索。半年多来，我的目标是专注于教科书上的名著。

通读了两本教材后，我选择了几篇贴近学生生活或情感心理的文章作为仿文。如《生活·生活》、《冬天》、《金花》、《春天》、《济南的冬天》、《金莺》、《理想》、《第一次好》、《从百草园到三味》书店》、《爸爸的花落》、《胆小鬼》、《十三岁的相遇》、《珍珠鸟》等。在划定的文章中，有的适合模仿片段，有的适合模仿整篇文章。先说一下片段的模仿。我们以鲁迅先生的《从百草园到三味书店》为例。这篇文章的第二段在场景写作和趣味性方面都非常有特色。我请同学们仔细阅读这一段，并用“我认为这一段的美妙之处是_____”这样的表达方式，从他们选择的角度去欣赏这段。在充分阅读和思考的基础上，学生们体会到以下几点： 非常讲究场景写作的顺序，包括低位和高位，静态和动态的顺序。在详细的安排上，以“单”为界，从简到细为宜。拟人手法运用得很好，如“油苍蝇在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴”。写出来的东西充满童心，如按斑蝥，拉何首乌。调动一切感官去写，写得很立体，让读者看得见、听得见、摸得着、尝到了，写得非常真实。还有“不需要说……也不需要说……只是……”的句型的使用，让文章的层次很清晰……听学生说话，我知道：他们喜欢这段文字，被段落中呈现的场景迷住了。

趁热打铁，我提出了模仿这个片段的要求，要求学生用这个文本来组织语言的形式，写一个他们非常喜欢的地方。他没有皱眉，没有挠耳朵，只是眨了眨眼睛，静静地思考着。“刷刷刷”，十分钟后，一些学生露出得意的笑容。请允许我非常高兴地介绍两位学生的工作。徐萍萍作品：这是我家乡的一个地方，曾经是我童年的乐园。更何况那绿草如茵，色彩斑斓的野花，垂柳，挺拔的杨树；更别说水中翩翩起舞的小鱼了，花蕊上立着美丽的蝴蝶，轻快的麻雀顿时从眼前飞到了树上。唯独果林充满乐趣：蜜蜂在歌唱，啄木鸟的步伐。穿过草丛，有时会遇到蟋蟀和蚱蜢。果实成熟的时候，也是我和朋友们最开心的时候。橘子树有灯笼状的果实，梨子像金铃，桃树有心形的果实。哥哥说吃桃子可以长生不老，于是我一个接一个地吃桃子，最后肚子胀大了。我以为我可以多活几年。没有水果吃的日子，玩累了口渴了，可以采一些“茅草针”，剥掉叶子，轻轻的把茅草的耳朵连同茎一起拔出来，把茎放好在你的嘴里咀嚼和吸吮 一旦你吸吮它，一股清甜清凉的味道，很快就会从舌尖渗透到心底！刘瑞豪的作品：宽阔的操场、高大的篮球架、弹性的橡胶场更不用说了；更不用说球场旁的林荫小道，操场旁一排排守卫般的梧桐树，还有红白相间的跑道。

单是绿色的草坪，就给我们这些生机勃勃的学子们带来了无限的欢乐。春天，万物被春风唤醒，草开始一天天变绿。如果幸运的话，您甚至可能会抓到一只刚从洞里出来的蚂蚁或其他不知名的虫子。夏天，操场上已经是绿油油的了。我们在上面奔跑跳舞，从不知道麻烦是什么。多卷几卷真是太好了，不用担心弄脏你的衣服。雨过天晴的时候，有时还能捡到肥大的蘑菇。秋天也是蚱蜢和蟋蟀最多的时候。您会看到两只蟋蟀出于某种原因在打架。密不可分的外观会让你找到一种观看体育比赛的乐趣。冬天，草变得蓬松，一场雪过后，他们都躲在被子里睡觉，也许是在做一个关于绿色的梦。嘘，别吵醒他们，让他们安安静静的睡！整篇文章的模仿程序与片段的模仿基本相同。如果打算安排学生模仿某篇文章，在学习这篇文章时，教学目标应该定位在探究文章的写作方法上。例如，文章“离开树叶”可以让学生通过模仿支持事物的方法来写文章。这种类型的文章怎么写？引导学生阅读原文，他们会发现，要写好这类文章，必须具备几个条件。条件之一：对委托内容进行详细生动的描述。例如，

如果说作者在春天写法桐的精彩落叶所表达的感情还很微妙，那么当秋风把法桐的树叶一一吹落时，作者的悲伤之心就直接呈现在了读者的心中。眼前：我觉得这很残忍，我特意去树下捡了一片叶子，留作过去的记忆…… 条件三：揭示所托之物的精神内涵。在贾平凹的笔下，落叶简直就是智慧的体现。文中写道：法通的成长，不仅是绿色生命的运动，更是一个哲学命题来验证：喜来喜回，这就是天地间的喜乐内容；世间万物都在寻求这个。内容，每个都完成了它的存在。模仿这样的文章，仅仅阅读到位是不够的。与学习同样重要的是观察和反思。于是，我安排学生用一周的时间仔细观察一件自己特别喜欢的东西，感受它的喜怒哀乐，思考它的精神内涵。一周后，当学生们再写一篇课文时，无论是描写的细腻，情感的表达，还是雄辩的讨论，都取得了长足的进步。模仿写作让越来越多的学生学会了如何规划论文、选词造句，养成观察和思考生活的习惯五年级上册作文仿写珍珠鸟图片，有效地提高了学生的写作能力。一部《诗经》，不知孕育了多少大诗人；没有《论语》，可能没有“孟子”；出墙”。我的模仿式作文教学，为学生写出好作文打开了一扇窗。希望我的学生能从这里起飞，飞向更广阔的世界。